Практические рекомендации для анализа полифонических форм (всем)

1. 1. Анализ инвенции

а) определить форму, основные разделы, отметить каденции;

б) составить тональный план пьесы;

в) на листе бумаги отметить все проведения темы; если тема разделяется на несколько различных элементов, выделить их цветными карандашами, и таким образом проследить, как ведёт себя тот или иной элемент на всём протяжении произведения;

г) сделать вывод о творческом методе композитора, о принципах работы с материалом.

1. 2. Анализ фуги.

         а) охарактеризовать тему фуги;

         б) охарактеризовать остальные экспозиционные элементы (ответ, противосложение, интермедии);

         в) составить схему экспозиции, определить тип фуги;

         г) составить схему развивающего и репризного разделов, определить форму фуги в целом; обозначить роль интермедий.

         д) сделать вывод о творческом процессе композитора, принципах работы с материалом; если в каких-то случаях даётся неполное проведение темы, неточная её имитация и т.д., постараться объяснить, почему.

1. 3. Анализ полифонических вариаций (чакона, пассакалия)

        а) выяснить границы темы; охарактеризовать её; выяснить, сколько раз она проводится; как на протяжении пьесы меняется её характер, выстраивается ли благодаря этому «второй план» формы;

        б) проанализировать верхние голоса — насколько они приближены или контрастны теме в той или иной вариации; складываются ли в верхних голосах какие-либо полифонические приёмы (например, имитации, сложный контрапункт, дискретное остинато и т. п.);

        в) на основании пунктов а и б составить композиционную схему целого.

Практические рекомендации к импровизации (пианистам)

1. Импровизация двухголосия свободного стиля.

      а) сделать предварительные заготовки — 2 или 3 секвенции (на первых порах — диатонические); играть их на фортепиано от верхнего регистра к нижнему и наоборот;

      б) на основании этих секвенций делать отклонения в тональности 1 степени родства;

      в) соединять секвенционные разделы с заданным началом и другими несеквенционными построениями;

      г) заниматься каждый день (даже по 10 минут).

2. Импровизация двухголосной инвенции.

      а) изучить предложенную тему, сыграть её отдельно в различных транспозициях (сначала — в D и S, затем и в параллельных к ним тональностях) с разными контрапунктами;

      б) попробовать соединить два разновысотных проведения темы в одно связное построение;

      в) испытать тему на предмет возможных стреттных построений или канонических секвенций; поработать с отдельными мотивами темы.

      г) подготовить экспозиционную часть, переходящую в свободный контрапункт;

    д) отдельно подготовить развивающую часть (с темой в побочных тональностях);

    е) соединить экспозиционную и развивающую часть в одно связное построение; 

    ж) сделать эффектное заключение.

Советы: 1) заучить и иметь в «арсенале» несколько красивых секвенций, которые всегда можно будет «вмонтировать» в импровизацию;

                2) при чередовании устойчивых и неустойчивых интервалов, консонансов и диссонасов стараться смотреть несколько «вперёд»: момент разрешения диссонанса нужно приучать себя видеть ещё до звучания самого диссонанса, т. е. каждый раз выстраивать в голове «микропланы»;

                3) заниматься в разных тональностях и ладах. 

Внимание!

Внимание!

Занятия во вторник, 
5 апреля 
и в четверг, 7 апреля,
отменяются в связи с болезнью преподавателя.
Следовательно, все планируемые мероприятия переносятся на следующую неделю